Калугина Татьяна Николаевна - старший преподаватель кафедры английского языка №8 МГИМО МИД России.
119454, Москва, Проспект Вернадского, 76
Tatiana N. Kalugina - Senior Lecturer, English Department # 8.
76 Prospect Vernadskogo, Moscow 119454
Статья рассматривает проблему культурной глобализации в рамках создания глобального информационного общества. Сейчас становится очевидно, что процесс формирования глобального сообщества объективно обусловлен, неизбежен и каждое государство в большей или меньшей степени вовлечено в этот процесс. Стремительно меняющиеся условия рынка естественным образом отразились на динамике экономикополитического и социального развития различных сообществ. И если изначально стоял вопрос об экономической и политической глобализации, то теперь наибольшую актуальность приобретает проблема культурной глобализации. Сравнивая различные оценки возможных последствий формирования единой глобальной культуры, автор указывает на недооценённость воздействия средств коммуникации на ускорение темпов взаимодействия и взаимопроникновения различных культур.
Статья освещает ряд факторов, которые способствовали вестернизации глобальной культуры на рубеже XX-XXI вв. Однако с течением времени становится очевидным, что глобализация способствует развитию процессов регионализации, которые, начинаясь с реформ в сфере политики и экономики, оказывают глубокое воздействие на социально-культурные институты. Регионализация препятствует дальнейшему доминированию западной культуры и лишает вестернизацию статуса единственно возможного варианта развития культурной глобализации. Образование в качестве социального института, выступая одним из ключевых факторов развития общества, также подвергается воздействию процессов глобализации. Преобразование национальных образовательных систем ориентировано на унификацию, стандартизацию и, в конечном счёте, интеграцию. И хотя интернационализация предполагает сохранение и развитие национальной системы образования, она по своей сути является лишь первой ступенью глобализации образования, которая подразумевает уничтожение национальных образовательных систем в пользу формирования единой мировой образовательной системы. Таким образом, глобализация образования приводит к противостоянию экономико-политического и социально-культурного аспектов образования.
The article raises the issue of cultural globalization within the framework of global information society. Now it is evident that the process of global society creation is justified and imminent so every nation is involved in the process to some extent. The fast-changing market terms have naturally affected the pace of political-economic and social development of various communities. Though at first the focus was on economic and political globalization now the issue of cultural globalization is gaining importance. Comparing different forecasts of possible aftermath of single global culture formation, the author stresses that the impact of means of communication on accelerating the pace of cultural interaction has been underestimated.
The article also highlights a range of factors accounting for westernization of global culture at the turn of the millennium. However, over time it becomes obvious that globalization contributes to regionalization development, which being implemented in political and economic spheres, makes great implications on social and cultural institutions. Regionalization prevents further western culture dominance and westernization stops being the only possible variant of cultural globalization development. Education as a social institute is one of the key factors greatly influencing society development and it is also influenced by globalization processes. Reforms in the sphere of national educational systems are aimed at unification , standardization and finally integration. Although internationalization of education means maintaining and developing national system of education, in fact it is just the first stage of education globalization, which implies elimination of national systems of education for the sake of creating single global educational system. Thus, education globalization triggers stand-off between political-economic and social-cultural aspects of education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.