Светлана Юрьевна Дианина — кандидат философских наук, старший преподаватель, кафедра языков стран Северной Европы и Балтии
119454, Москва, проспект Вернадского, 76 (Россия)
Svetlana Y. Dianina — PhD in Philosophy, Senior Lecturer, Department of North European and Baltic Languages, PhD student
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, Russia, 119454 (Russia)
Юлия Игоревна Золотухина — преподаватель, кафедра языков стран Северной Европы и Балтии, МГИМО МИД России, аспирант
119454, Москва, проспект Вернадского, 76 (Россия)
Yulia I. Zolotukhina — Lecturer, Department of North European and Baltic Languages
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, Russia, 119454 (Russia)
Герман Сергеевич Рагозин — кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории
163002, Архангельск, ул. Набережная Северной Двины, д. 17 (Россия)
German S. Ragozin — PhD in History, Associate Professor
17, Severnaya Dvina street, Arkhangelsk, Russia, 163002 (Russia)
Статья исследует взаимосвязь стратегий национального брендинга в ходе реализации образовательного и культурного сотрудничества со странами-партнёрами на примере деятельности специализированной организации — Шведского института, созданного для продвижения образа страны за рубежом и усиления позиций её репутационного капитала. Актуальность обращения к этой теме обусловлена значением заявленной повестки, которая, как показало наше исследование, повлияла не только на развитие культурного сотрудничества и академических обменов, но и в целом на особенности построения внешнеполитического имиджа Швеции. Опираясь на анализ материалов Института (прежде всего, на данные докладов, подготовленных здесь в 2022–2023 гг., а также программ, реализуемых в этот период), рассмотрен процесс формирования приоритетов деятельности организации в рамках распределения финансовой поддержки и определения целевой направленности конкретных проектов. Для достижения поставленной цели были уточнены параметры, на которые опирается Шведский институт при определении путей построения национального бренда, рассмотрены изменения тематики образовательных и культурных мероприятий и программ, проводимых Швецией в странах Восточной Европы и Балтийского региона, прослежена динамика процессов культурного обмена Швеции с этими странами, охарактеризованы особенности влияния текущей политической конъюнктуры на объём и меры оказания им финансовой помощи, а также проанализировано восприятие Швеции Россией, странами Восточной Европы и Прибалтики. Исследование опиралось на метод компаративного анализа; использовались приёмы дискурс-анализа и кейс-стади. В результате было доказано, что в ходе реализации разнообразного спектра образовательных и культурных программ Шведский институт придерживается принципа региональности, который позволяет реализовывать продвигаемые им проекты с учётом интересов и потребностей как самой Швеции, так и странпартнёров. Установлено, что при определении параметров национального брендинга Шведский институт опирается на подход С. Анхольта, уточняя его по ряду направлений. Адаптация соответствующих программ развития сотрудничества со странами-партнёрами, согласно полученным в ходе исследования выводам, направлена на встраивание «шведских ценностей» в культурную матрицу «принимающих» культур. Вместе с тем, на реализуемые в данной области проекты большое влияние оказывает текущая политическая конъюнктура, выводящая за пределы действия разработанных ранее программ, например, такого важного для Швеции партнёра, как Россия. Исследование подтвердило исходный тезис о сравнительно медленном накоплении репутационного капитала страны, в том числе в процессе работы Шведского института с «перспективными» (в текущей конъюнктуре) странами, а также с государствами Восточной Европы и Прибалтики. В заключении делается вывод, что Шведский институт не только является ключевым актором культурной и образовательной политики страны и мощным каналом «мягкой силы», но и инструментом позиционирования Швецией себя в качестве «моральной сверхдержавы», которое прослеживается во многих областях её политики, выходящих за пределы поля публичной дипломатии.
The article examines the relationship between soft power, nation branding, and educational and cultural cooperation within the framework of the Swedish Institute's policy of international cooperation to promote the country’s image abroad and strengthen the position of its reputational capital. The relevance of addressing this topic is due to the significance of the stated agenda, which, as our research has shown, influenced not only the development of cultural cooperation and academic exchanges, but also the features of building Sweden’s foreign policy image. Based on the analysis of the organization’s materials and data in reports from 2022–2023, the authors aimed to show the process of forming the priorities of the organization’s activities within the framework of the distribution of financial support and the focus of cultural and educational projects. To this end, the role and parameters of building a national brand are analyzed; changes in the topics of educational and cultural events and programs conducted by Sweden in the countries of Eastern Europe and the Baltic region are considered; the dynamics of the processes of cultural exchange between Sweden and these countries are traced; the influence of the current political situation on the volume and measures of financial assistance to them is noted; and the perception of Sweden in Russia, Eastern European and Baltic countries is characterized. The study was based on the methods of comparative analysis, discourse analysis, and case study techniques. It was concluded that in implementing a diverse range of educational and cultural programs, the Swedish Institute adheres to the principle of regionalism, which allows the implementation of such projects, taking into account the interests and needs of both Sweden and partner countries. It was shown that when determining the parameters of national branding, the Swedish Institute relies on the approach of S. Anholt, clarifying it in a number of areas. According to the findings of the study, adaptation of relevant programs for the development of cooperation with partner countries, is aimed at integrating specific Swedish values into the cultural matrix of the host cultures. The global political situation strongly influences the realization of programs, thus causing the exclusion of such an important international partner as Russia. The study confirmed the initial thesis about the relatively slow accumulation of Sweden’s reputational capital, including in the process of the Swedish Institute’s work with ‘promising’ (in the current environment) countries, as well as with the countries of Eastern Europe and the Baltic states. It is further concluded that the Swedish Institute is not only a key actor in the country's cultural and educational policy, as well as a powerful channel of soft power, but also an instrument for Sweden's positioning of itself as a moral superpower, which can be seen in many areas of its policies that go beyond fields of public diplomacy.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.