Между культурами: философские размышления о личностных трансформациях российских студентов в Китае

В условиях формирования новой парадигмы российско‑китайского образовательного сотрудничества, основанного на цивилизационном диалоге, наблюдается парадоксальная ситуация: при систематическом росте числа российских студентов в китайских университетах и расширении межгосударственного взаимодействия в образовательной сфере обостряются проблемы ресоциализации, вызванные дисгармонией двойной идентичности данной категории обучающихся. Цель данного исследования — проследить особенности личностной трансформации российских студентов в инокультурном поле китайской академии. В связи с этим были поставлены следующие задачи: 1) предложить оригинальную концепцию ресоциализации в контексте теорий межкультурной коммуникации; 2) уточнить возможности и границы практики ресоциализации российских студентов в Китае; 3) выявить эвристический потенциал философии культуры при анализе ресоциализации, сделать акцент на вкладе китайских исследователей в разработку этой оптики; 4) проследить структуру ресоциализации российских студентов в Китае; 5) описать её «ментальную» и «телесную» составляющие. Материалами исследования послужили полевые исследования, проведённые в Тяньцзиньском педагогическом университете в течение трёх лет с 2016 г., а также обширный пласт исследовательской литературы, посвящённой проблемам ресоциализации и межкультурной коммуникации. В работе использован комплексный методологический подход, сочетающий метаанализ полилингвальных научных источников и междисциплинарной литературы для построения многомерной аналитической модели ресоциализации российской студенческой аудитории в китайской социокультурной и академической среде и эмпирические исследования автора, объединяющие личный опыт ресоциализации в Китае с академическими наблюдениями и развивающие парадигму партисипаторного исследования. Данный подход в исследовании позволил создать механизм двусторонней теоретико‑эмпирической валидации. В результате разработана модель ресоциализации российских студентов в Китае, описанная как многоуровневая трансформация личности. Выводы: 1) ресоциализация в условиях межкультурного диалога представляет собой сложный процесс формирования бикультурной идентичности в ходе развития диалогизма мышления; 2) базовые составляющие ресоциализации российских студентов в китайских университетах (язык, образовательные нормы, доступ к ресурсам) дополняются ценностями конфуцианской морали (уважение к старшим, коллективизм); 3) в основе такой ресоциализации лежит принцип культурного релятивизма и взаимного признания культурных различий; 4) ресоциализация сочетает три измерения: индивидуальную когнитивную реконструкцию, реконструкцию сети социальных отношений и физическое представление культурных практик; 5) структурно она состоит из ментальных и телесных практик, предполагающих наличие персональных траекторий выбора негативного и позитивного сценария её реализации. Дальнейшее исследование способно обогатить понимание философских оснований процесса антропологической трансформации субъектов образования и метаморфоз их культурной идентичности в контексте диалогичного бытия в би‑ и поли‑ культурной среде.

1. Банных Г. А., Костина С. Н. Профессиональная ресоциализация в условиях цифровизации: содержание и факторы успешности // Социально‑трудовые исследования. — 2021. — № 2. — С. 119–131. https://doi.org/10.34022/2658‑3712‑2021‑43‑2‑119‑131

2. Бауман З. Текучая современность. — Санкт‑Петербург: Питер, 2008. — 240 с.

3. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций. — Москва: Юрайт, 2024. — 336 с.

4. Выстропова О. С., Подуруева‑Милоевич В. Ю. Социализация иностранных студентов в условиях образования в медицинском вузе // Artium Magister. — 2023. — Т. 23, №3. — С. 5–9.

5. Кобылкина А. В. Диалог на основе принципа культурного релятивизма: путь к экзистенциальноонтологической трансформации личности ресоциализирующегося индивида // Манускрипт. — 2025a. — Т. 18, № 1. — С. 337–341. https://doi.org/10.30853/mns20250049

6. Кобылкина А. В. Понятие и сущность ресоциализации в социальных и философских науках // Общество: философия, история, культура. — 2024. — № 1. — С. 60–65. https://doi.org/10.24158/fik.2024.1.9

7. Кобылкина А. В. Трансформация личности индивида в процессе ресоциализации // Международный научно‑исследовательский журнал. — 2025b. — № 2. — 6 с. https://doi.org/10.60797/ IRJ.2025.152.45

8. Ковалева А. И., Перинская Н. А. Ресоциализация // Знание. Понимание. Умение. — 2016. — № 1. — С. 297–300. https://doi.org/10.17805/zpu.2016.1.26

9. Леденёва В. Ю., Абдуллаев Р. С. О., Гусейнова Л. Д. К. Факторы социокультурной адаптации иностранных студентов из Азербайджана и Китая в российских вузах // Высшее образование в России. — 2022. — Т. 31, № 10. — С. 118–134. https://doi.org/10.31992/0869‑3617‑2022‑31‑10‑118‑134

10. Лурье С. В. О теории культуры с точки зрения православной антропологии // Труды кафедры богословия Санкт‑Петербургской Духовной Академии. — 2020. — № 3. — С. 110–133. https://doi.org/10.47132/2541‑9587_2020_3_110

11. Михельсон С. В. Понимание «другого» в диалоге культур // Человек и культура. — 2023. — № 5. — С. 47–60. https://doi.org/10.25136/2409‑8744.2023.5.40953

12. Смирнов В. А. Модели ресоциализации студенческой молодёжи новых российских регионов // Высшее образование в России. — 2025. — Т. 34, № 5. — С. 87–102. https://doi.org/10.31992/0869‑36172025‑34‑5‑87‑102

13. Хайдеггер М. Бытие и время. — Москва: Ad Marginem, 1997. — 451 с.

14. Bennett M. J. A Developmental Approach to Training for Intercultural Sensitivity // International Journal for Intercultural Relations. — 1986. — Vol. 10, No 2. — P. 179–196. https://doi.org/10.1016/01471767(86)90005‑2

15. Bennett M. J. Basic concepts of intercultural communication: paradigms, principles, & practice: selected readings. — Boston: Intercultural Press, A Nicholas Brealey Pub. Company, 2013. — iv, 348 p.

16. Biculturalism and Self‑Esteem: Differential Associations Based on Cultural Domain / P. D. Garcia Peraza, A.‑M. D. Nguyen, J. Corona, S. S. Amini // Hispanic Journal of Behavioral Sciences. — 2021. — Vol. 43, No 4. — P. 335–352. https://doi.org/10.1177/07399863211042523

17. Inside the kaleidoscope: unravelling the “feeling different” experience of bicultural bilinguals / S. Purpuri, C. Mulatti, R. Filippi, B. Treccani // Frontiers in Psychology. — 2024. — Vol. 15. — P. 1376076. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1376076

18. Kennedy D. B., Kerber A. Resocialization: an American experiment. — New York: Behavioral Publications, 1973. — 191 p.

19. Khan A. Resocialization of Immigrants // International Journal of Law Management and Humanities. — 2021. — Vol. 4, No 2. — P. 516–523. http://doi.one/10.1732/IJLMH.26091

20. Malota E., Mucsi A. The impact of acculturative stress and sociocultural adaptation on international student satisfaction and loyalty // International Journal of Intercultural Relations. — 2025. — Vol. 109. — P. 102292. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2025.102292

21. Mansouri F., Elias A. The Intercultural Dialogue Index (ICDI): An Index for Assessing Intercultural Relations // Social Indicators Research. — 2021. — Vol. 155, No 2. — P. 411–453. https://doi.org/10.1007/s11205‑021‑02616‑8

22. Martínez‑Echazábal, L. Mestizaje and the Discourse of National/Cultural Identity in Latin America, 1845–1959 // Latin American Perspectives. — 1998. — Vol. 25, No 3. — Pp. 21–42.

23. Nguyen A.‑M. D., Benet‑Martínez V. Multicultural identity: What it is and why it matters // The Psychology of Social and Cultural Diversity. — Malden: Wiley‑Blackwell, 2010. — Pp. 87–114. https://doi.org/10.1002/9781444325447.ch5

24. Rehman A. U., Saleem S., Gabr F. A. Social Media's Role in Intercultural Adaptation of Students: A Bibliometric and Content Analysis Review // Journal of Mass Communication. — 2024. — Vol. 31. — Pp. 1–26. https://doi.org/10.46568/jmcd.v31i2.371

25. Schwartz S. J, Unger J. B. Biculturalism and Context: What Is Biculturalism, and When Is It Adaptive? // Human Development. — 2010. — Vol. 53, No 1. — P. 26–32. https://doi.org/10.1159/000268137

26. Segersven O. Searching for lasting biculturalism: An Imitation Game inquiry // Acta Sociologica. — 2024. — Vol. 67, No 1. — P. 32–49. https://doi.org/10.1177/00016993231156488

27. Useem, J., Useem, R., Donoghue, J. Men in the Middle of the Third Culture: The Roles of American and Non‑Western People in Cross‑Cultural Administration // Human Organization. — 1963. — Vol. 22, No 3. — P. 169–179. https://doi.org/10.17730/humo.22.3.5470n44338kk6733

28. 高慧, 高巍. 浅析文化相对主义之于文化误读 // 大众文艺. — 2021. — № 19. — P. 217–218. [Гао Хуэй, Гао Вэй. Краткий анализ культурного релятивизма и культурного непонимания // Dazhong Wenyi. — 2021. — № 19. — С. 217–218]. https://doi.org/10.3969/.issn.1007‑5828.2021.19.103

29. 林子霖. 存在主义对现当代艺术的影响 // 包装与设计. — 2024. — No 5. — P. 116–117 [Линь Цзылинь. Влияние экзистенциализма на современное искусство // Package and Design. — 2024. — № 05. — С. 116–117].

30. 苏振甲. 让存在者在世界中存在的方式—论“对话”在解释学思想中的本质意义 // 宜宾学院学报. — 2023 — Vol 23, No 11. — P. 58–66. [Su Zhenjia. The Way the Beings to Exist in the World: On the Essential Meaning of “Dialogue” in Hermeneutic Thought // Journal of Yibin University. — 2023. — Vol. 23, No 11. — P. 58–66].

31. 杨军红. 在华俄罗斯留学生跨文化适应状况探究 // 管理工程师. — 2019. — Vol. 24, No 6. — P. 68–75 [Ян Цзюньхун. Исследование кросс‑культурной адаптации российских студентов в Китае // Management Engineer. — 2019. — 24. № 06. — С. 68–75]